「宁波有哪些英语培训机构」 怎么看待翻转讲堂

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「宁波有哪些英语培训机构」 怎么看待翻转讲堂

作为一种新的讲堂方式,翻转讲堂究竟“翻转”了什么?为当时的讲堂变革带来了哪些启迪,其优势安在?又该怎么发挥翻转讲堂的价值?本期将持续与您共享来自教育一线的考虑……

  作为一种新的讲堂方式,

究竟“翻转”了什么?为当时的讲堂变革带来了哪些启迪,其优势安在?又该怎么发挥

的价值?本期将持续与您共享来自教育一线的考虑……

  翻转讲堂的优势

  翻转讲堂教育,是多媒体教育信息技能与讲堂教育的深度交融,即“技能”加“理念”的教育大变革。其教育理念并不奥秘。现在所说的翻转讲堂教育的课前学生自主学习,实际上是曾经咱们一向倡议的“先学后教,以学定教”的深化。但传统的“先学后教,以学定教”有一些问题需求留意:一是学生学习的资料是纸质的,方式单一,内容单调,学生学习没有爱好,很简单引起学生自主学习的疲惫;二是教师课前要修改学生预习时做的试卷,每节课都如此,工作量可想而知。

  翻转讲堂使用了网络多媒体技能,其优势在于,一是学生学习的前言发生了根本性改变,因为有了网络

  不宜夸张翻转讲堂的价值

  在课程施行教育过程中,决议教育质量的不仅仅是课程内容(教材)的结构要素,课程方式的结构要素优化,对教育质量的进步也起着无足轻重的效果。翻转讲堂属课程方式的结构要素优化领域。跟着社会发展,传统讲堂不再能承载社会发展需求的课程内容,为了完结新时期课程标准的“四基教育”、“三维方针”等使命,根据数字化支撑下的翻转讲堂是“互联网教育”的必然趋势。

  但过于夸张翻转讲堂的价值、功用和竭力排挤翻转讲堂的价值、功用,都有失公允。现在,之所以呈现纷争,有以下原因:翻转讲堂的功用定位仍在厘定中;翻转讲堂的课程方式仍在探究中,翻转讲堂的操作技能仍在堆集中。假使咱们能很好地处理上述3个原因发生的问题,翻转讲堂就会家喻户晓,人人悦纳。“翻转讲堂在手,无为而治在胸”的教育景象指日可下。(洛阳师范学院课程与教育研究中心张欣)

  是“翻转讲堂”,仍是“讲堂建构”

  翻转讲堂终究翻转了什么?是“先学后教”吗?这是20多年前洋思中学的经历做法,没有什么新鲜之处;翻转讲堂便是用“

  讲堂教育变革应该是全方位的从头建构。教育根据由教科书为主回归于课程标准为主;教育方针由“会学”上升为“想学”;教育资料由讲义转化为教育资源,并细化为“教材”和“学材”两部分;讲堂结构打破时空边界,日子的进程便是教与学的全进程,日子处处是讲堂;讲堂性质由教授为主到展现为主,要点培育学生的成就感;讲堂点评由“讲堂功率榜首”到“教育效益榜首”;现代技能由服务于“教师的教”转向服务于“学生的学”;协作学习由讲堂上的师生协作发展到整个学习进程中学生与技能的协作、生生协作、师生协作、家校协作、资源协作等等。

  而所谓翻转讲堂的教育方法与传统教育没有太大差异,仍是靠语言和图片等手法描绘常识。在教育方针、教育根据、讲堂性质、教育点评没有发生变化的情况下,仅仅把部分课上的学习内容转移到课外,谈不上是讲堂变革,只能算是一种改进。(山东省乐陵市试验小学李升勇)